La Navidad (latín: nativitas, ‘nacimiento’), es una de las festividades más importantes del cristianismo, junto con la Pascua de resurrección y Pentecostés. Esta solemnidad, que conmemora el nacimiento de Jesucristo en Belén, se celebra el 25 de diciembre en la Iglesia Católica.
Ámbito: Formación Personal y
Social
Núcleo: Autonomía
Eje de Aprendizaje: Motricidad Aprendizaje
Esperado 2° NT: N°1Coordinar
sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y
desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e
implementos. Actividad: Carrera para envolver un regalo
El juego consiste en dividir a los niños en dos equipos y colocar una caja vacía, papel de regalo, pegamento, tijeras en frente de cada equipo a una distancia de tres metros. Después cada integrante del equipo deberá correr hacia la caja , cortar un trozo de papel de regalo, pegarlo para así envolver la caja. Luego volver a su lugar para darle el paso al siguiente niño y así hasta que todos los miembros del equipo participen en la carrera. El equipo que termine primero de envolver el regalo es el ganador.
Ámbito: Formación
Personal y Social
Núcleo: Identidad
Eje de Aprendizaje: Reconocimiento y expresión de sentimientos
Aprendizaje Esperado 2° NT: N° 8 Expresar con seguridad y confianza, recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y cooperación, para el bienestar personal y de los otros.
Actividad: Se recorta estrellas grandes de papel metálico, dorado y se les pide a los niños que escriban un nombre de
un villancico muy conocido en el dorso. Se ponen todos dentro de una caja. Los
niños se colocan en un círculo y se invita a uno a sacar (sin mirar) un papel
de la caja. Tiene que cantar el villancico que aparece en el dorso. Si no lo
sabe, pasa la estrella por el círculo hasta que caiga en manos de alguien que
sí saber cantarlo demostrando su capacidad y aprendiendo uno de los otros.
Ámbito: Formación Personal y
Social
Núcleo: Convivencia
Eje de Aprendizaje: Interacción Social
Aprendizaje
Esperado 2° NT: N°1 Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propósito común, respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas.
Actividad: Losjuegos consisten engordar la
barriga del Viejo Pascuero, rellenandola con globos. Y el otro juego consiste en abrigar al muñeco de
nieve con la mayor ropa posible. Para esto se formara dos grupos de niños y el primero que termine sera el ganador.
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Eje de Aprendizaje: Comunicación
oral
Aprendizaje
Esperado 2° NT: N°3 Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales
breves y sencillos, mediante la reproducción y recreación de diversos relatos,
anécdotas, mitos y leyendas, cuentos , fábulas, poemas, rimas.
Actividad: Los niños y niñas aprenderán poemas de navidad.
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Eje de Aprendizaje: Iniciación
a la lectura
Aprendizaje
Esperado 2° NT: N°8 Asociar las vocales( en sus diversas expresiones gráficas ) y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas. Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario
visual) de su entorno.
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Eje de Aprendizaje: Iniciación
a la escritura
Aprendizaje Esperado 2° NT: N° 11
Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños,
dirección intentando respetar las características básicas de la escritura.
Actividad:
Los niños y niñas deberán escribir la oración, historia usando las palabras señaladas en la hoja.
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Artístico
Eje de Aprendizaje: Expresión
Creativa
Aprendizaje
Esperado 2° NT: N° 2 Representar corporalmente algunos episodios de
situaciones de la vida cotidiana, cuentos, canciones y otros temas de
su interés a través de juegos
de expresión teatral: mímica, dramatizaciones
y expresión corporal.
Actividad: Los niños y niñas dramatizaran "El Nacimiento de Jesús". Además de cantar villancicos navideños.
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje
Artístico
Eje de Aprendizaje: Apreciación estética
Aprendizaje Esperado 2° NT: N°10 Apreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo y comparando los soportes utilizados y algunas cualidades como: ritmo, movimientos, y desplazamientos.
Actividad: Los niños y niñas participaran en coreografías de bailes navideños
Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Núcleo: Seres Vivos y su Entorno
Eje de Aprendizaje: Descubrimiento
del mundo natural
Aprendizaje Esperado 2° NT: N°2 Establecer mediante la observación, semejanzas y diferencias, entre diversos lugares en los que se celebra las fiestas navideñas(considerando flora, fauna, relieve, fenómenos naturales).
Actividad: Los niños y niñas conocerán mediante imágenes como se celebra la navidad en otros lugares del mundo.
Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Núcleo: Grupos
humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Eje de Aprendizaje: Conocimiento del entorno social
Aprendizaje Esperado 1° NT: N° 2 Conocer algunas conmemoraciones de la
historia del país y del mundo.
Actividad: Los niños y niñas aprenderán de la historia de la navidad y el nacimiento de jesús mediante un video didáctico.
Ámbito: Relación con el Medio Natural y
Cultural
Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y
cuantificación
Eje de Aprendizaje: Razonamiento
lógico-matemático
Aprendizaje Esperado 2° NT: N° 1 Orientarse temporalmente en hechos o
situaciones cotidianas, mediante la utilización de algunas nociones y
relaciones simples de secuencia(antes-después;día-noche;hoy-mañana).
Actividad: Los niños y niñas deberán completar las oraciones con las palabras que faltan y ordenar por secuencia el nacimiento de Jesús.
Se denomina software educativo al que está destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo y que, además, permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.
Así como existen profundas diferencias entre las filosofías pedagógicas , así también existe una amplia gama de enfoques para la creación de software educativo, atendiendo a los diferentes tipos de interacción que debería existir entre los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje: educador, aprendiz, conocimiento, computadora.
Como software educativo tenemos desde programas orientados al aprendizaje hasta sistemas operativos completos destinados a la educación.
Ahora Presentaremos algunos Software Educativos para aprender mas de: Matemáticas Ciencias Naturales, Computación, Lenguaje y Comunicación. Software Educativos de Matemáticas
"Celebración del 12 de Octubre Encuentro de dos Mundos originando una diversidad Cultural"
Hace 513 años
atrás, la expedición de Cristóbal Colón llegó a las costas de una isla, que más
tarde se supo era un nuevo continente: América. Fue el
encuentro de dos culturas que habían coexistido en un mismo planeta por siglos
sin conocerse y que permitió con mucha sangre de por medio crear un nuevo
mundo: América.
Después
de navegar durante 72 días, en la madrugada del 11 al 12 de octubre de 1492, el
marinero Rodrigo de Triana, que viajaba con Cristóbal Colón, lanzó el grito más
esperado en los casi dos meses y medio de travesía: "¡tierra a la
vista!". Fue un
instante que cambió para siempre la concepción que se tenía del planeta y
provocó algo que ni siquiera Cristóbal Colón había imaginado: la unión de dos
culturas que coexistían en un mismo mundo, pero que desconocían su mutua
existencia.
Y es que
este "encuentro" permitió que América recibiera un gran legado
cultural, de adelantos y expresiones artísticas, no sólo occidentales, sino
también orientales, y que Europa percibiera la riqueza cultural, los avances,
el ingenio y el arte del Nuevo Mundo.
El 12 de
octubre se evoca la fecha en que la expedición de Cristóbal Colón llegó a las
costas de una isla americana, en 1492. Más que eso, el inicio del contacto
entre Europa y América, que transformó para siempre las visiones del mundo y
las vidas de europeos y americanos.
El Día
de la Hispanidad, o en América el Día de la Raza, es una conmemoración
propuesta inicialmente en España el año 1915, y secundada por los países
hispanoamericanos, para ser celebrado justamente el 12 de octubre. El Día
de la Raza fue instituido para unir aquellos pueblos o países que tienen en
común la lengua, el origen o la religión
Ámbito: Formación Personal y
Social
Núcleo: Autonomía
Eje de Aprendizaje: Motricidad
Aprendizaje
Esperado 2° NT: N°1Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando
diversos movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades,
direcciones, posiciones e implementos.
Juego de los Países: El juego consiste en que los niños lanzen la pelota hacia arriba y nombren un país de américa y se coloquen en el mapa en su país correspondiente
Ámbito: Formación Personal y
Social
Núcleo:Identidad
Eje de Aprendizaje: Reconocimiento
y aprecio de sí mismo
Aprendizaje
Esperado 2° NT: N°5 Apreciar atributos comunes y diferentes en relación a
otros: características físicas, rasgos personales.
Razas del Mundo
Fundamentalmente existen
cuatro razas principales en el mundo: La caucásica o raza blanca, predominante
de Europa. La raza amarilla procedente de Asia. La raza negra procedente de
África y finalmente la raza cobriza de América. El resto de los demás tipos
étnicos es una mezcla de dos o varias razas.
Definición de cada raza
humana:
Raza negra:La humana proveniente de África, cuyos individuos tienen la piel
de color entre moreno muy oscuro y negro de ébano, bello corporal escaso,
cabellos crespos y muy rizados, estatura mediana o alta, nariz ancha y
aplastada y labios muy gruesos.
Asiáticos o raza amarilla: La humana proveniente
de Asia, cuyos individuos tienen la piel de tono amarillento, estatura baja o
mediana, cabellos lacios y negros, rostro aplastado y ojos oblicuos, con
pliegue palpebral.
Raza blanca: La humana, cuyos individuos
tienen la piel clara, ojos entre el azul claro y el pardo oscuro, cabello de
rubio claro a negro, fino y lacio u ondulado, estatura mediana o alta y
bello corporal abundante.
Raza cobriza: Se utiliza para
calificar a los indígenas americanos, se le dice por el color de cutis blanco,
negro, mate, cobrizo, cetrino, etc. En EEUU antiguamente se le decían los
pieles rojas.
Ámbito: Formación Personal y
Social
Núcleo: Convivencia
Eje de Aprendizaje: Formación
Valórica
Aprendizaje
Esperado 2° NT: N°6 Apreciar la diversidad en las personas y sus formas de
vida, manifestando interés y aceptación por sus expresiones, en un marco de
respeto por las costumbres, singularidades personales, étnicas,
fisonómicas, lingüísticas.
Étnias de América
La población del continente americano es una gigantesca mezcla de grupos humanos, la cual ha enriquecido la cultura de los pueblos mestizos. Sin embargo, también existen grupos humanos, en diversos países de América, que conservan sus costumbres, organización y cultura de sus antepasados. Alejo Carpentier, menciona en 501 maravillas del viejo Nuevo Mundo:
Se le llama etnia a los grupos humanos que comparten rasgos culturales, como la lengua, que mantienen las formas de vida y cultura de sus antepasados. A los nómadas asiáticos que inicialmente poblaron América se les conoce como amerindios.
La población en América se pueda agrupar en las siguientes etnias:
Descendientes de colonizadores o inmigrantes europeos más recientes
Descendientes de negros africanos
Mezclas de varios grupos (mestizos, mulatos y zambos, entre otros)
Las etnias americanas representan el origen y las raíces de las diversas nacionalidades que integran el continente americano Unos países, más que otros, conservan y preservan lo autóctono y se enorgullecen de su pasado indígena. El caso de Paraguay puede representar un valioso ejemplo. El idioma de Paraguay es el español. Sin embargo, casi toda la población también habla guaraní, lengua de sus ancestros desde antes que arribaran los europeos. Y muchas palabras guaraníes nombran lugares, plantas y animales de la región, como éstas: Mbayá, indios del Chaco que combatieron contra los conquistadores en Asunción; Mbaracay.
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Eje de Aprendizaje: Comunicación
oral
Aprendizaje
Esperado 2° NT: N°3 Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales
breves y sencillos, mediante la reproducción y recreación de diversos relatos,
anécdotas, mitos y leyendas, cuentos , fábulas, poemas, rimas.
Actividad: Los niños y niñas aprenderán poemas, canciones y relato del "Descubrimiento de América".
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Eje de Aprendizaje: Iniciación
a la lectura
Aprendizaje
Esperado 2° NT: N°7 Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario
visual) de su entorno.
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Eje de Aprendizaje: Iniciación
a la escritura
Aprendizaje Esperado 2° NT: N° 11
Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños,
dirección intentando respetar las características básicas de la escritura. Actividad: Los niños y niñas deberán escribir la oración indicada en la caligrafía.
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Artístico
Eje de Aprendizaje:Expresión Creativa
Aprendizaje
Esperado 2° NT: N° 2 Representar corporalmente algunos episodios de situaciones de la vida cotidiana, cuentos, canciones y otros temas de su interés a través de juegos de expresión teatral: mímica, dramatizaciones y expresión corporal. Actividad: Los niños y niñas dramatizaran "El Descubrimiento de América"
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje
Artístico
Eje de
Aprendizaje:Apreciación
estética
Aprendizaje
Esperado 2° NT: N°7 Apreciar diferentes producciones artísticas manifestando sus sentimientos y distinguiendo algunas de sus características visuales mas expresivas.
Actividad: Los niños crearan viseras, banderines con diferentes materiales relacionadas con el 12 de Octubre.
Ámbito:Relación con el Medio Natural y
Cultural
Núcleo: Seres Vivos y su
Entorno
Eje de Aprendizaje:Descubrimiento del mundo natural
Aprendizaje
Esperado 2° NT: N°2 Reconocer algunas características geográficas(flora, fauna, relieve) y fenómenos naturales de su entorno, mediante la observación.
Recorrido del viaje de Cristobal Colon para llegar América Mar del Océano Atlántico
Isla de Guanahaní
Globo Terráqueo
Ámbito: Relación con
el Medio Natural y Cultural
Núcleo: Grupos
humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Eje de
Aprendizaje: Conocimiento del entorno social
Aprendizaje
Esperado 1° NT: N° 2 Conocer algunas conmemoraciones de la historia del país
y del mundo.
12 de octubre: Día de la Raza y Descubrimiento de América
El 12 de octubre de 1492, el navegante genovés Cristobal Colón descubrió, accidentalmente, el continente americano mientras viajaba buscando una nueva ruta marítima que facilitara el comercio entre Europa y Asia. Acontinuación se presenta un video acerca de la historia del descubrimiento de América.
Ámbito: Relación con
el Medio Natural y Cultural
Núcleo: Relaciones
lógico-matemáticas y cuantificación
Eje de Aprendizaje: Razonamiento
lógico-matemático
Aprendizaje
Esperado 2° NT: N° 1 Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas,
mediante la utilización de algunas nociones y relaciones simples de secuencia(antes-después;día-noche;hoy-mañana).
Actividad: Los niños deben enumerar secuencialmente las imágenes del descubrimiento de América.
Ahora conoceremos mas de la celebración de Halloween que se celebra el 31 de Octubre, en nuestro país se celebra desde hace muchos años, en donde los niños utilizan sus mejores disfraces para ir a recolectar dulces. Esta tradición forma parte de nuestra cultura actual.
LA HISTORIA Y ORIGEN DE HALLOWEEN
Lo que hoy conocemos como la Noche de Brujas o Halloween se celebraba hacen más de 3000 años por los Celtas, un pueblo guerrero que habitaba zonas de Irlanda, Inglaterra, Escocia y Francia. Precisamente el 31 de octubre, los Celtas celebraban el fin de año con el Samhain, una fiesta pagana. Con la inmigración europea a los Estados Unidos, principalmente la de los irlandeses católicos en 1846, llegó la tradición de Halloween al continente americano. Sobre todo en países como Canadá, Estados Unidos, Irlanda o Reino Unido, y, en menor medida, en Argentina, Chile, Colombia,México y Perú. Sus raíces están vinculadas con la conmemoración celta del Samhain y la festividad cristiana del Día de todos los Santos, celebrada por los católicos el 1 de Noviembre. Se trata en gran parte de un festejo secular aunque algunos consideran que posee un trasfondo religioso. Cuando se habla de Halloween o Día de las Brujas se piensa en disfraces, maquillaje, fiesta, dulces y niños; pero la tradición indica que su celebración no siempre fue festiva y alegre, y que los ritos que se practicaban durante la noche tenían un carácter purificador y religioso. El día se asocia a menudo con los colores naranja, negro y morado y está fuertemente ligado a símbolos. Las actividades típicas de Halloween son el famoso truco o trato y las fiestas de disfraces, las bromas, la lectura de historia de miedo y el visionado de películas de terror.
Ámbito: Formación Personal y
Social
Núcleo: Autonomía
Eje de Aprendizaje: Motricidad
Aprendizaje Esperado 2° NT: N°1
Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y
desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e
implementos.
Juegos de Halloween
Ámbito: Formación Personal y
Social
Núcleo:Identidad
Eje de Aprendizaje: Reconocimiento
y expresión de sentimientos
Aprendizaje
Esperado 2° NT: N°6 Expresar emociones y sentimientos, autorregulándolos en algunos contextos o situaciones.
Expresión de Emociones
Todas las personas sentimos emociones, y podemos reaccionar de distintas maneras de acuerdo a la situación en que nos encontremos. Aprender a reconocer lo que sentimos es la base para expresar y mostrar nuestras emociones las cuales son: alegría, felicidad, tristeza, miedo, rabia y asombro
Ámbito: Formación Personal y
Social
Núcleo: Convivencia
Eje de Aprendizaje: Interacción
Social
Aprendizaje
Esperado 2° NT: N°1 Participar colaborativamente en grupos de juego en torno
a un propósito común, respetando normas de comportamiento.
Juegos entretenidos; la gallinita ciega, ajedress entre otros.
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Eje de Aprendizaje: Comunicación
oral
Aprendizaje
Esperado 2° NT: N°3 Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales
breves y sencillos, mediante la reproducción y recreación de diversos relatos,
anécdotas, mitos y leyendas, cuentos , fábulas, poemas, rimas.
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Eje de Aprendizaje: Iniciación
a la lectura
Aprendizaje
Esperado 2° NT: N°10 Comprender información explícita evidentes de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta, la realización de descripciones, sencillas inferencias y predicciones.
Cuentos de Halloween
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Eje de Aprendizaje: Iniciación
a la escritura
Aprendizaje Esperado 2° NT: N° 12 Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de las letras y palabras y aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección, secuencia y distancia.
Actividad: Los niños y niñas deberán completar las palabras para formar las oraciones con las letras que faltan observando las figuras con la letra indicada.
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Artístico
Eje de Aprendizaje:Expresión Creativa
Aprendizaje
Esperado 2° NT: N° 1 Manifestar interés por ensayar, reproducir y recrear
algunos gestos, posturas, desplazamientos y movimientos en coreografías
sencillas, rondas, juegos, bailes.
Bailes de Halloween
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje
Artístico
Eje de
Aprendizaje:Apreciación
estética
Aprendizaje
Esperado 2° NT: N° 7 Apreciar diferentes producciones artísticas manifestando sus sentimientos y comparando algunas de sus características visuales mas expresivas.
Calabazas de Halloween por Ray Villafane, un artista capaz de esculpir calabazas para halloween de una forma increíblemente realista. Sus obras son sin duda verdaderas obras de arte.
Ámbito: Relación con
el Medio Natural y Cultural
Núcleo: Grupos
humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Eje de
Aprendizaje: Conocimiento del entorno social
Aprendizaje
Esperado 1° NT: N° 2 Conocer algunas conmemoraciones de la historia del país
y del mundo.
Veamos la historia de la Celebración de Halloween
Ámbito: Relación con
el Medio Natural y Cultural
Núcleo: Relaciones
lógico-matemáticas y cuantificación
Eje de Aprendizaje: Razonamiento
lógico-matemático
Aprendizaje
Esperado 2° NT: N°2 Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparación de sus diferentes atributos (forma, color,tamaño).
Actividad:Los niños y niñas deben encerrar en un circulo, cuadrado y triangulo las figuras semejantes.
Actividad: Los niños y niñas deben encerrar en un círculo la figura que no esta repetida..
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